2023 자소서 1번 문항 예시 - 2023 jasoseo 1beon munhang yesi

2019년 11월 발표된 '대입제도 공정성 강화 방안'에 따라 2024학년도 대입부터는 학생부종합전형 평가 자료에서 자기소개서가 사라지게 되면서 2023학년도가 학생부종합전형에서 자기소개서를 제출하는 마지막 해가 되었다. 자기소개서를 활용하는 대학은 2022학년도부터 지속적으로 감소하기는 했지만 여전히 자기소개서를 제출해야 하는 대학도 있다. 올해 모든 대학이 자기소개서를 폐지한 것이 아니기 때문에, 지원자의 관심 대학이 자기소개서를 활용하는지의 여부를 확인해 전략적으로 준비할 필요가 있다.

자기소개서는 지원자가 학생부종합전형에서 활용할 수 있는 마지막 ‘뒤집기 수단’이라고 할 수 있다. 전형의 명칭에서 알 수 있듯 학생부종합전형은 학생부를 주된 평가 요소로 활용하지만, 자기소개서는 학생 스스로 작성하는 서류란 점에서 의미가 깊다. 학생부종합전형의 선발 인원 감소와 경쟁률 상승으로 인해 평가자가 많은 지원자들의 모든 서류를 단기간 내에 세심하게 살펴보는 것이 현실적으로 불가능하므로, 입학사정관들은 학생을 판단하는데 자기소개서를 중요한 전형요소로 활용한다.

자기소개서는 지원자 스스로 자신의 강점을 드러내고, 약점을 보완할 수 있는 기회가 될 수 있으므로 지원자는 학교생활기록부나 그 외 자료들에서 분명하게 드러나지 않거나 불충분하게 표현된 내용을 입학사정관에게 알릴 수 있도록 자신의 독특한 특성과 능력, 경험과 체험, 학교 교육과정 속에서 자신의 진로 목표 달성을 위한 성실한 노력 등을 포함하여 체계적으로 작성하도록 해야 한다.

<자기소개서 문항별 작성 요령>

1) 1번 문항

★ 고등학교 재학기간 중 자신의 진로와 관련하여 어떤 노력과 준비를 해왔는지 본인에게 의미가 있는 학습 경험과, 교내활동을 중심으로 기술해 주시기 바랍니다. (띄어쓰기 포함 1,500자 이내)

문항 분석

- 1번 문항은 지원 전공에 대한 관심사를 고등학교 생활 동안의 학습 경험과 교내 활동을 바탕으로 기술하는 문항이다. 수많은 활동 중에서 진로와 관련성이 있는 활동의 양적 접근은 바람직하지 않다. 본인이 진로에 필요한 역량을 키울 수 있었고, 고민과 성장을 동반했던 활동이 무엇이었는지 잘 떠올려보고 작성할 활동을 선택하는 것이 좋겠다. 그리고 그 활동을 통한 진로와 연계, 본인의 역량, 발전가능성이 잘 드러나도록 작성해주어야 한다.

- 1번 문항에서는 ‘자신의 진로와 관련’한 노력을 쓰라고 직접적으로 언급하고 있으므로 다양한 활동들 중에서 특히 진로 탐색 과정과 관련성이 높은 학습 경험, 교내 활동에 보다 초점을 맞춰 작성하는 것이 바람직하다. 과목 선택이나 창체 활동을 통한 탐구내용 등 진로에 대해서 적극적으로 고민하고 탐색해나간 경험들로 작성해 주되 그 과정에서 진로가 바뀌었다고 해도 문제가 되진 않으며 왜 진로가 바뀌었는지, 그로 인해 어떠한 탐색을 해나갔는지 그 과정을 적어주면 된다.

- 학습 경험과 교내 활동을 분리해서 볼 필요는 없다. 진로를 위한 노력은 학업에서도 활동에서도 나타날 수 있으므로 본인에게 정말로 의미있었던 경험을 작성하면 된다. 학습 경험의 경우, 학교생활기록부의 교과학습발달상황을 통해 확인할 수 있는 교과 성적 향상 사례보다는 학업과 관련된 본인의 관심사와 경험을 통해 학업역량을 성장시킨 사례를 기재하는 것이 바람하다. 예를 들어 수업 시간 중에 토론 활동을 한 경험이 있다면, 본인의 관심사는 무엇이었고 어떤 입장이었는지, 주장을 뒷받침하기 위해 어떤 자료를 참고하였는지, 자료를 이해하는 과정에서 알게 된 것과 느낀 점은 무엇인지, 토론은 어떻게 진행되었고 결과는 어땠는지 등과 같은 일련의 과정을 떠올려 보고, 지적 깊이를 더한 경험을 위주로 기술하도록 한다.

- 의미 있는 교내활동의 경우, 학교생활기록부에서 확인 가능한 학교생활 충실도 또는 전공적합성을 드러낼 수 있는 활동을 중심으로 작성해야 한다. 단순히 활동 내용 및 결과 나열보다는 활동을 시작하게 된 동기와 구체적인 과정, 그리고 활동을 통한 나의 성장 등 활동의 전반적인 과정과 그 안에서 깨달은 점을 중심으로 기술하도록 한다.

1번 문항의 소재

- 자기소개서는 소재를 찾는 일이 가장 중요하다. 1번 문항을 작성하기 위해서는 자신이 관심을 가지고 역량을 높이기 위해 노력한 일들을 떠올려야 한다. 이를 위해서는 학교생활기록부에서 다음과 같은 사항을 확인하여 적절한 소재를 소재를 발굴하는 작업이 필요하다.

내신 성적 향상을 위해 노력한 내용

동아리 활동을 통해 향상된 내용

교내수상을 하게 된 과정 및 준비과정

독서활동을 통해 알게 된 새로운 배경 지식

수행평가 및 발표 수업을 통한 학습 경험

자기주도학습 경험

심화과정 과목 및 프로그램 이수 경험

발표,토론,실험실습, 보고서, 감상문 쓰기

진로탐색과정을 통한 학습 경험

- 소재를 선정할 때 기준은 ‘진로’가 되어야 한다. 지원하고자 하는 학과의 인재상을 살펴보고 학과에서 요구하는 핵심 역량이 무엇인지, 무엇을 배우는지 등을 확인하고 소재를 선택한다. 모집단위에 대한 관심을 잘 드러내는 경험으로 교과내용과 연계된 프로젝트, 교내 경시대회, 다양한 창의적 체험활동, 독서활동 등 지원전공을 위한 준비 과정으로서의 활동을 학교생활기록부에서 찾아본다.

- 전공과 관련하여 새로운 지식을 획득하기 위해 학습한 경험이 있는지, 새로운 것을 확장하여 더 넓고 깊게 탐구한 사례가 있는지, 교내 활동을 할 때 자기주도적인 태도로 활동을 설계하고 참여한 적이 있는지 등에 대해 먼저 생각해 본다. 이렇게 소재를 선택하는 것도 중요하지만 활동을 통해 본인의 어떤 면을 드러내고 싶은지 분명히 하는 것이 더욱 중요하며, 이때 학교생활기록부에 기재된 활동을 그대로 옮겨 적는 것은 좋지 않고, 자기소개서를 통해 자신의 장점을 부각할 수 있도록 해야 한다. 관심 활동을 심화시키고 다른 활동으로 발전하고 융합한 사례나 지원학과와 관련되어 활동한 것 중 자신의 관심과 열정을 부각할 수 있는 사례 등을 대상으로 하여 그 활동의 시작 동기, 활동 과정, 그 속에서의 깨달음을 중심으로 작성하면 된다.

1번 문항의 사례

❙학업에 기울인 노력과 학습경험을 서술한 사례 [경영학과 지원]❙

2학년 생활과 윤리 수업 때 사상가 애로우가 제시한 기업의 사회적 책임에 대해 배웠습니다. 이익을 창출하고 성장하는 것이 기업의 주된 목적이라고 생각했던 저는 이윤과 사회적 책임의 공존, 책임의 범위, 실천 방안이 궁금했습니다. 이를 계기로 기사, 논문 등을 찾아본 후 피터 드러커, 조지프 슘페터가 정의한 기업가 이미지를 정리하였고, 윤리 경영과 사회적 책임의 비교와 양립에 관한 보고서를 썼습니다. (중략)

이후 환경 보호를 위해 할 수 있는 방안을 생각해보았습니다. 도서 ‘플라스틱은 어떻게 브랜드의 무기가 되는가’를 읽고 소비자로서가 아닌 기업가의 관점에서 세상을 바라보게 되었습니다. 소비자는 플라스틱이 넘쳐나는 세상에서 개인의 노력으로는 한계가 있으며, 기업의 역할이 큰 비중을 차지한다는 것을 알았습니다.(중략) 저는 환경과 기업, 세계는 모두 긴밀히 연결되어 있다고 생각합니다. 저는 글로벌 마인드를 갖추어 세계를 무대로 저만의 브랜드 가치를 제고할 리더가 되고 싶습니다.

<출처 : 2023학년도 동국대학교 학생부종합전형 가이드북>

☞ 입학사정관의 평가 : 교과활동과 연계된 독서활동을 통해 자신의 관심사를 탐구하고 전공에 대한 이해도를 높이기 위해 자기주도적으로 학습한 과정이 드러나는 사례임.

❙의미있는 교내활동을 서술한 사례 [전자전기공학부 지원]❙

과학캠프 활동 중 자율주행 자동차 프로그래밍 활동을 하며 입력값에 따라 다양한 결과를 내놓는 코딩에 흥미를 느꼈고 이는 공학 관련 자율동아리를 만든 계기가 되었습니다. 자율동아리에서 로봇 제어에 쓰이는 코딩에 대해 탐구하며 인공지능에 관심을 가지게 되었습니다. AI가 전자공학영역 중 신호처리와 통신 분야에서 확률이론을 기반으로 이루어진다는 점에서 밀접한 관련이 있음을 알았기에 “기존 반도체의 단점을 AI로 보완할 수는 없을까?”라는 주제로 참여했습니다. (중략)

전자공학에 대한 관심은 ‘창의수학 보고서 대회’에서 더욱 확고해졌습니다. 전자공학에서 미분과 적분이 쓰이는 대표적인 예시로 맥스웰 방정식이 있으며, 이는 전자기학의 기초가 되는 방정식이기 때문에 ‘맥스웰 방정식으로 와이파이와 무선 통신 이해하기’라는 주제로 대회에 참여했습니다. (중략) 이 활동을 통해 크게 연관이 없어 보이던 미적분과 전자기학이 맥스웰 방정식이라는 수식을 통해 이어지는 것을 보며 다른 학문과의 접점에는 대부분 수학이 있고, 수학이 모든 기술의 밑바탕이 되어 긴밀한 연관성을 갖는다는 사실을 알게 되었습니다.

<출처 : 2023학년도 동국대학교 학생부종합전형 가이드북>

☞ 입학사정관의 평가 : 전공과 관련된 동아리 활동과 학습경험을 통해 전공에 대한 관심과 전공수학역량을 보여준 사례임.

❙활동의 연계를 통해 전공관심도를 서술한 사례[바이오환경과학과 지원]❙

가스과학관에 방문한 후 플라즈마를 처음 접했고 이에 대해 관심있게 탐구했습니다. 고온에서 전자와 양이온으로 분리된 기체 상태인 플라즈마를 ‘대기오염을 줄이는 방안으로 활용할 수 있지 않을까’하는 의문을 가졌습니다. 의문을 토대로 테마연구보고서 대회에서 ‘플라즈마를 이용한 미세먼지 제거 기술 탐구’를 주제로 보고서를 작성했습니다. (중략)

플라즈마의 원리를 더 자세하게 연구하고 싶어 융합과학대회에서 ‘플라즈마 기술을 통한 폐기물 처리’에 대한 보고서를 작성했습니다. (중략) 높은 효율이 보장되었음에도 가스피케이션 기술이 상용화되고 있지 않았고 그 원인이 온도를 최대한으로 올리고 유지하는 기술의 부족에 있다는 사실을 알게 되었습니다. 탐구의 연장선으로 대학에서 플라즈마를 더욱 깊이있게 연구하며 기술의 상용화에 기여하고 더 나아가 대기를 비롯한 환경보전에 힘쓰고 싶습니다.

<출처 : 2023학년도 동국대학교 학생부종합전형 가이드북>

☞ 입학사정관의 평가 : 진로활동의 단발성 경험에서 끝나지 않고 교내 대회 및 활동과의 연계를 통해 전공에 대한 관심을 키워나가는 모습을 잘 드러낸 사례임.

2) 2번 문항

★ 고등학교 재학기간 중 타인과 공동체를 위해 노력한 경험과 이를 통해 배운 점을 기술해주시기 바랍니다. (띄어쓰기 포함 800자 이내)

문항 분석

- 2번 문항은 ‘타인과 공동체를 위해 노력한 경험과 이를 통해 배운 점을 기술’하는 문항이다. 이 문항에서 주로 살펴보고자 하는 것은 지원자의 인성과 사회성이기 때문에 타인과 공동체에 기여한 성과를 측정하고자 하는 문항이 아니므로, 훌륭한 성과를 찾아 기술하려는 노력보다는 지원자가 타인과 공동체를 어떻게 생각하는지에 대한 가치 표현과 문제 인식, 해결 과정 등을 구체적으로 서술해주는 것이 중요하다.

- 2번 문항을 작성하기 전에 자발적인 협력을 통해 공통의 과제를 완성한 경험이 있는지, 협력이 부족한 상태에서 사람들을 설득하여 협동을 이끌어낸 경험이 있는지, 봉사를 통해 나눔을 실천하고 타인을 배려한 경험이 있는지 등에 대해 생각해 볼 필요가 있다. 또한 사례만 자세히 기술하고 느낀 점은 형식적으로 간단히 적는 것은 지양하는 것이 좋다. 타인이나 공동체를 위한 자신의 노력만을 지나치게 강조함으로써, 자칫하면 지원자 자신이 잘나서 공동체에 도움을 줬거나, 문제를 해결했다는 식으로 읽혀질 수 있는 가능성이 있다. 잘못하면 지원자가 스스로를 지나치게 자랑하는 모습으로 비춰질 수도 있기 때문에 자신의 역할과 노력의 내용만을 강조하는 것보다는 노력하는 과정에서 이를 통해 지원자 자신이 어떻게 긍정적으로 변했는지를 소박하게 표현하는 것이 좋다.

- 800자 이내로 서술해야 하기 때문에 사례를 너무 구체적으로 적다 보면 본인이 표현하고자 하는 바를 제대로 표현할 수 없게 되므로 본인의 어떤 것을 강조하고 싶은 것인지 포인트를 정하고 서술하는 것이 중요하다. 구체적인 상황 묘사에 포인트를 두는 것보다 ‘왜 본인이 타인과 공동체를 위해 무언가를 하려 했는지’, ‘본인이 가장 신경쓰고 노력한 부분은 무엇인지’, ‘어떤 것을 이루어냈고 본인은 어떤 부분에서 성장했는지’, ‘성장한 부분을 평가자에게 어떤 식으로 증명할 수 있는지’ 등을 생각해보고 이를 중심으로 작성해 보는 것이 바람직하다.

- 학교 생활의 다양한 활동 중 타인과 공동체를 위해 본인이 노력한 과정에서 배우고 느낀 점을 통해서 지원자가 얼마나(어떻게) 내적으로 성장했으며, 그 성장의 모습이 학과에서 원하는 인재상 및 핵심 역량과 일치하는지 보여주도록 한다.

☞ 서울시립대의 학과별 인재상에 보면 그 학과에 적합한 인성 영역이 제시된다. 예를 들면 경영학부의 경우에 ‘사회통합형 리더십과 팀워크 능력, 올바른 기업윤리 정신에 대한 이해와 시민의식을 가진 학생’이라고 제시하고 있다. 이 경우에 지원자는 자신이 가지고 있는 리더십, 팀워크 능력, 시민의식을 자신의 학교생활기록부 안에서 찾아 이를 중심으로 서술하는 것이 좋은 방법이다.

2번 문항의 소재

- 한가지의 특정 사례 서술보다는 두 가지 이상의 사례를 연계하여 공통된 가치를 표현해본다던가, 특정 사례 이후 본인의 배우고 느낀 점을 적용한 다른 사례를 함께 표현하여 단순 1회성 사례가 아님을 표현해 보는 것도 좋다. 본인의 가치관이나 신념과 연결지어 서술하는 것도 가능하며 협력 사례 기술시 그 이전 갈등관리 사례가 포함될 수도 있으며 이 경우는 갈등 쪽에 집중하기 보다는 협력의 관점에서 작성하는 것이 바람직하다.

공동체의 목표 성취를 위해 자발적으로 협력하여 공동의 과제를 완성한 경험

타인과의 협력을 통해 어려움을 극복하고 목표를 달성한 경험

협력이 부족한 상황에서 사람들을 설득하여 협동을 이끌어 낸 경험

타인의 유익을 위해 자신이 가진 것을 남과 나눈 구체적인 경험

구성원의 화합과 단결을 이끌어가기 위한 리더십의 구체적인 행동 경험

공동체가 갈등 상황에서 부딪혔을 때 갈등 관리를 통해 문제를 해결한 경험

2번 문항의 사례

❙인성 및 사회성과 관련하여 개별 특성이 잘 드러난 사례 [산업시스템공학과 지원] ❙

소프트웨어공학 팀을 운영하면서 주변 사람들로부터 팀에 대한 기대와 관심이 많아졌고, 좋은 결과를 보여주겠다는 강박이 생겼습니다. 때문에 팀원 서로의 의견을 나누고 경청하는 시간이 부족했고, 결국 부원들은 각자의 길을 나아가기로 했습니다. 소프트웨어공학이라는 특정 분야에만 치중하다 보니 정작 사람을 위한 학문인 공학의 의미가 더 좁게 다가온다고 생각했고, 다양한 친구들과 소통하고 협력하며 더 넓은 시각으로 공학을 바라볼 수 있도록 하기 위해 창업동아리를 개설했습니다.

새로운 구성원들과 함께 노약자의 복지 문제와 같은 사회적 문제를 제시하고 이에 대한 아이디어를 빠짐없이 경청하며 문제해결의 방향과 가능성을 제시했고, 동아리 구성원 모두가 망설임없이 자신의 생각을 표출할 수 있는 분위기를 조성하도록 노력했습니다. 그 과정에서 구성원 개개인의 철학을 더 빠르고 깊게 이해할 수 있었던 것은 물론, 구성원들의 행동, 태도, 사고방식, 가치관 등 제가 배울 것이 너무 많았다는 사실을 알 수 있었습니다. 나아가 리더의 진정한 덕목은 구성원 모두를 존중하며 타인에 대해 배우려는 자세가 열려있는 것으로부터 출발한다는 교훈을 얻을 수 있었습니다. 이를 통해 교내 대의원회가 열릴 때 리더에 대한 경험을 바탕으로 학생 부회장으로서 각 부서 대표들의 의견을 모두 경청하고 기록하는 등 학생을 위한 대의원회를 구성하는 데도 많은 도움이 되었습니다.

<출처 : 2023학년도 동국대학교 학생부종합전형 가이드북>

☞ 입학사정관의 평가 : 소통의 의미를 얻게 된 계기와 이를 위해 노력한 과정, 그리고 배우고 느낀점을 다른 사례에서 활용한 내용까지 유기적으로 언급함으로써 지원자의 공동체 의식의 발전에 신뢰성을 주는 사례임.

❙구성원의 단결을 이끌어가기 위한 리더십의 구체적인 경험이 잘 드러난 사례 [서울대학교 인류학과 합격] ❙

코로나로 인해 취소된 행사를 보완하고자 학생회장으로서 온라인 콘텐츠를 도입한 축제를 기획하고자 했습니다. 그러나 반대하는 임원들이 있어 이들을 설득해보고자 제안한 토론에서 그들은 참고 사례 없이 준비해야

하는 축제에 대한 두려움이 크다는 것을 알았습니다. 교과 수업 외에 학교 문화를 체험할 기회가 적었기에 온라인상에서라도 학생들의 축제 공간을 마련해주는 것이 학생회의 역할임을 주장했습니다. 또한 임원들의 우려를 해소하기 위해 새로운 축제 매뉴얼을 만들어봄으로써 어려움을 해결하고자 했습니다.

축제 매뉴얼의 완성도를 높이고자 임원들 개개인이 자신의 역량을 발휘할 수 있도록 업무를 분담했습니다. 축제 매뉴얼을 아이디어, 방역, 흥미, 시간관리, 소통 5가지의 항목으로 유형화했고, 임원들은 자신 있는 업무를 맡아 해당 항목을 꼼꼼하게 검토했습니다. (중략) 하나의 콘텐츠를 여러 팀의 관점으로 분석함으로써 초기 예상되었던 문제점을 모두 해결할 수 있는 면밀한 축제 매뉴얼을 설계할 수 있었습니다. 학생들은 새로운 축제에 큰 호응을 보였고 이후 교내 온라인 활동의 본보기로 자리 잡을 수 있었습니다. 코로나로 제약이 많은 상황을 새로운 도전의 장으로 받아들이고, 구성원들의 역량을 최대한으로 끌어들일 수 있도록 팀을 조직하는 것이 공동체 역량 강화를 위한 리더의 역할임을 깨달을 수 있었습니다.

<출처 : 2023 충북교육청 대학입학 사례집>